"EL TIEMPO ES UNA PALABRA"

Hoy en clase se nos ha pedido que hicieramos un comentario por grupo sobre la temática que nos había sido asignada, en nuestro caso el debate sobre la jornada escolar. Nuestra aportación en clase ha sido la siguiente:

El tiempo es uno de los factores que más condicona los procesos escolares, aunque no es el único ya que la capacidad y la motivación de los alumnos, asi como la profesionalidad del docente también influyen.

Aunque el tiempo como hemos dicho es muy importante, también es un recurso que resulta escaso para el número de tareas que tenemos que realizar a lo largo del curso escolar, por tanto el debate con respecto a esto se basa en cómo establecer un reparto de horas acorde a las necesidades temporales de cada actividad.

En muchas ocasiones el reparto del tiempo en horario escolar favorece la fatiga en el alumno, aunque también participan otros factores como son la concepción del tiempo que nosotros mismos tenemos, la planificación del mismo y la duración de cada una de las actividades escolares.

Por otro lado, también se muestra una linea de debate dirigida a la conveniencia de tener una actividad lectiva sólo en horario de mañana o una doble sesión dividida en mañana y tarde.

DINÁMICA GRUPAL 2..."MODERN TIMES"

Tras la visualización de la película "Tiempos Modernos", contestamos a las preguntas que se nos han presentado en clase, de manera grupal:

a) Número de veces que aparece un reloj: 3 veces.
1. al comenzar la película.
2. cuando Charlot está en su celda de la cárcel, aparece un reloj sobre su mesa.
3. el reloj que el jefe de Charlot llevaba en la chaqueta cuando trabajaba en la fábrica y que
formaba parte de su herencia familiar.

b) Significado del primer plano y del último:
En el primer plano, aparece un rebaño de ovejas, y a continuación se muestra la entrada a una fábrica de miles de trabajadores. Este símil nos hace reflexionar sobre el grado de alienación al que llegan los trabajadores debido a la llegada de la Revolución Industrial, representado por este rebaño de ovejas blancas, entre las cuales se encuentra una oveja negra, que representa al personaje de Charlot, que de forma contraria a sus compañeros no consigue adaptarse al ritmo de trabajo ni a las exigencias de la cadena de montaje.

El plano final muestra a Charlot y la chica huérfana recorriendo una larga carretera sinónimo de camino hacia un futuro mejor. Representa la búsqueda esperanzada de la felicidad, felicidad que no han logrado encontrar en toda la película.

c) ¿Qué significado tiene la bandera roja? Representa el liderazgo de la manifestación comunista.
d) ¿En qué momento la película deja de ser muda?
- Con el sonido de la maquinaria y alarma de entrada al trabajo.
- Cuando los trabajadores introducen su tarjeta para el control de la entrada y salida del trabajo. También cuando realizan un descanso.
- Cuando el jefe habla para apremiar a los trabajadores y pedir que se incremente la velocidad de la cadena de montaje.
- Durante la explicación del vendedor de la "alimentadora Bellows"
- Sirena de la cárcel, y dentro de la misma, el silbato que indica órdenes (ponerse en fila, andar hasta el comedor, senatrse a la mesa...)
- Cuando suenan los disparos del motín en la cárcel y de los que matan al padre de la huérfana o atracan el centro comercial en el que trabaja Charlot.
- Cuando suena la radio para anunciar que indultan al preso que evitó la fuga (Charlot).
- Cuando suena el estómago de la mujer del sacerdote y de Charlot.
- La sirena de los coches de policía y del coche del manicomio.
- Cuando Charlot canta en el restaurante.

e) ¿Cuántas organizaciones aparecen? Aparecen organizaciones como la fábrica, en la que se muestra una jerarquía de cargos puesto que en ella está el jefe y los empleados; otra organización puede ser la cárcel. En ella está el carcelero, e incluso podráimos añadir los policías, y por su puesto, porque también forman parte de ella, los reclusos; la manifestación comunista en la que Charlot se ve inmerso sin querer,se trata de una organización política, y aunque en la película no aparezca, tendrá su líder y sus seguidores. Aunque en menor grado, pero también podríamos llamar organización incluso al restaurante en el que Charlot consigue trabajo, y la chica huérfana también. Lo podemos considerar organización en la medida que cada cual tiene su puesto bien definido (camarero, cocinero, dueño, jefe, miembros de la banda de música...), y en la medida en que cada uno desempeña su trabajo, sabe qué tiene que hacer, y lo hace de forma organizada.

f)Cosas que llaman la atención en la película.
A nosotros nos ha llamdo particularmente la atención en primer lugar la "alimentadora Bellows" y su forma de intentar alimentar al trabajador mientras que realiza su trabajo, de forma que no pierda un solo instante para dedicar a su tarea.

En segundo lugar nos parece interesante la escena en la que Charlot se mete dentro de la máquina y pasa a formar parte de sus engranajes, dándonos a entender que el trabajo que realiza le hace convesrtirse en una pieza mas de la cadena de montaje.

En tercer y último lugar nos parece llamativo y bastante triste cómo el personaje protagonizado por Charles Chaplin no recibe con alegria su indulto en la cárcel ya que prefiere permanecer en ella, porque la vida le resulta más fácil que en la calle y cómo cuando es libre se las ingenia para volver a ser arrestado.

DINÁMICA GRUPAL 1

Educación: La educación es la interiorización de normas, valores y contenidos, necesarios para vivir en sociedad.
Después nos ha sido adjudicada una frase a cada grupo y debíamos comentar nuestra forma de comprender la mismEn clase se nos ha pedido que definieramos por grupos los términos "organización" y "educación". En un primer momento nos ha parecido complejo seleccionar las palabras adecuadas para definir sobretodo un término tan amplio como es el de educación, al final nos hemos inclinado por las siguientes definiciones:
Organización: Conjunto de elementos o personas relacionados entre si y orientados hacia un mismo fin.
a. Nuestra frase es la siguiente: Selección de empleados por tareas.Para comentarla nosotros nos hemos centrado en el pensamiento de Frederic Taylor del que nosotros deducimos que para conseguir un resultado óptimo es necesaria una organización previa. A nuestro parecer, es necesaria la selección de empleados por tareas, ya que si un trabajador se emplea a diario en una única función terminará sacando el mayor provecho de la misma. Sobre esto Frederyc Taylor menciona lo siguiente: "...los empleados deben ser entrenados científicamente en la ejecución del servicio o tarea para perfeccionar actitudes, de modo que se cumpla la producción normal".
En cuanto a la organización, Taylor hace referencia al principio de ejecución que está dirigido a la distribución de responsabilidades, con lo que se hace evidente la necesidad de organización.